【 日時】２０１２年１１月４日（日）１０：４５〜１２：４５

【テーマ】教科領域に根ざした授業研究の意義

【趣旨】

日本では，長年，授業研究が，教員養成および現職教育の場で中心的な役割を果たしてきた。この授業研究は，1990年代後半から，算数数学教育の分野で，世界の教育関係者からの注目を集め，現在は，米国をはじめ，タイやシンガポール等のアジア諸国，さらにはアフリカ諸国においても，授業研究が活発に行われている。一方，日本では，ここ数年，経験年数の少ない教員が増える中で，「指導技術」に焦点化した「授業研究」が増えつつある。そこで，本シンポジウムでは，教科教育学の知見を十分に生かす，教科領域に根ざした授業研究の意義を検討し，教員の資質の向上に資する授業研究の在り方を探りたい。

【司会者】中村光一（東京学芸大学・数学科教育学分野）

【シンポジスト】

藤井斉亮（東京学芸大学数学科教育学分野）

中村和弘（　同上　国語科教育学分野）

渡部竜也（　同上　社会科教育学分野）

加藤富美子（　同上　音楽科教育学分野，副学長）

立木　正（東京学芸大学教職大学院）

【指定討論者】

キャサリン ルイス（ミルズ大学）　　

詳しくは、大会ホームページをご覧ください。

　※シンポジウムのみの参加の場合は、無料となります。